SESIÓN 4: EL VIDEO
Circuito abierto de video: similar a los sistemas de video
vigilancia.
En esta clase nos sentamos todos en círculo e torno a la
cámara que se encuentra anclada a un trípode, nuestra imagen que no se está
grabando está siendo reproducida en una pantalla grande enfrente nuestra a
través de un proyector.
-
Dinámica 1: uno de los compañeros de forma
voluntaria toma el control de la cámara y va enfocando a sus compañeros
practicando los distintos tipos de encuadre: primer plano, plano medio, plano
general, etc, los alumnos se van turnado para realizar esta tarea, todos van a
enfocar y todos van a ser enfocados, en grupo se corrigen los posibles errores
de encuadre y entre todos se aprenden estos conceptos básicos del lenguaje
visual, además de ir entrando en materia y relajándose un poco con la cámara.
-
Dinámica 2: Lo mismo pero se habla de los
distintos ángulos de la cámara: picado, contrapicado, normal, a vista de
pájaro, etc. Además del alumno que enfoca sale un ayudante para ir modificando
la altura del trípode.
Se pide un feedback a algún alumno que ha
sido enfocado para que cuente como se siente cuando se ve en la pantalla y
cuando la cámara se detiene en él, surgen cosas interesantes de esta
experiencia, acerca de cómo nos vemos a nosotros mismos, cómo nos sentimos
siendo el foco de atención, estas actividades sirven para reflexionar acerca de
nuestra imagen y la de los demás y cómo nos sentimos al respecto, es muy
interesante porque salen temas delicados para los adolescentes que bien
llevados y en grupo pueden hacer que se relajen y aprendan cosas de si mismos y
de cómo se siente también los demás.
Grabaciones de video:
Pasamos a la grabación de imagen, sale un alumno voluntario
de operador de cámara y otro alumno que será el director y dará la orden de
grabar y cortar.
-
Dinámica 1: Se habla a los alumnos de los
movimientos de cámara que hay de forma introductoria, y lo que se va a hacer es
un paneo (panorámica de todos los que estamos en círculo) en primer plano, para
ello el/la cámara, debe controlar bien que el movimiento sea fluido, que el
trípode esté bien ajustado pero lo suficientemente suelto para poder girar la
cámara con fluidez, hacerles conscientes también de que la diferente altura de
cada alumno obligará a rectificar ligeramente la altura de la cámara durante el
paneo y estas cosas hay que tenerlas en cuenta al grabar.
-
Dinámica 2: Esta vez con un plano americano, se
va a hacer una panorámica de todos los alumnos (y el profesor incluido) interpretando
un objeto dado que elije el primer alumno por el que se va a empezar a grabar,
cada alumno piensa en qué acción pude realizar con ese objeto mientras le llega
su turno.
-
Tras estas actividades se intercambian
impresiones, algunos alumnos olvidan el estrés o la vergüenza de estar siendo
grabados porque están ocupados pensando
qué acción van a realizar con ese objeto mientras les llega su turno, o si
alguien antes que él realiza la misma idea y luego no van a saber qué hacer.
-
Tras realizar estas dinámicas pasamos al
visionado de las mismas en grupo y después se comentan aspectos técnicos, cómo
qué tal ha quedado la panorámica, si está bien hecha, qué se puede mejorar,
todo crítica constructiva, y salen también temas acerca de la imagen, si hemos
pasado vergüenza, por qué, cómo nos vemos, todo esto al hacerlo todos en grupo
es mucho más fácil de hablar y compartir porque todas las personas del grupo
han pasado por lo mismo, lo que fomenta una mayor empatía.
No hay comentarios:
Publicar un comentario